Una altra manera d'ensenyar és possible (i aquí, no a Finlàndia)

El patró de trenta nens a classe escoltant el professor davant de la pissarra no dóna més de si. I quatre escoles han estat llançats a revolucionar la mateixa. Barrejar els nens de diferents edats, no tenen escriptoris o temes o llibres de text de peu.

Els seus mètodes innovadors estan cridats a crear escola. De moment, ja han merescut el reconeixement d'una de les majors fundacions filantròpiques al món, Ashoka.

Escoles Amara Berri a Sant Sebastià, Pare Piquer de Madrid, o Pierouro a Pontevedra i Escola Sadoka a Barcelona han estat reconegudes com a escoles Changemakers, per les seves metodologies innovadores, per la Xarxa Internacional d'Ashoka. Aquesta organització sense ànim de lucre dóna suport al treball de més de 3.000 emprenedors socials en 84 països. El seu fundador, Bill Drayton, va rebre el Premi Príncep d'Astúries en 2011.

1.- Col·legi o Peloño Pontevedra

L'escola que educa a ballar

Per què han triat. 15 per cent dels estudiants són autistes o amb diferents capacitats. Com funciona? assemblees diàries on els nens decideixen què aprendre. Es troba en estudi a Europa i hi ha escoles a Itàlia que s'apliquen els seus mètodes.

El dia comença al matí les deu del matí amb una assemblea en aquest col·legi d'infantil i primària. Els 70 nens arriben mitjà adimed. La música de fons l'ajuda a despertar, però sobretot és Teresa Ubeira el director, que s'estén a la seva energia. Un a un es pregunta què els agradaria aprendre avui. Es diu que pintar; un altre, estudiar els oceans; Un altre, els robots. Els mestres estan distribuint als estudiants d'acord als seus interessos. No es veu com una escola, sinó una casa molt creatiu en el qual es juga, pintures, treballs en l'equip està fet. És un col·le diferent, diu Raquel, assegut amb cinc nenes i un nen. Tenen entre 8 i 12 anys d'edat. Ells estan fent un mural sobre les emocions, envoltat de llibres les portades anunciar viatge en el cervell o l'empatia. En el full de paper de dibuix signes d'interrogació i bombetes que condueixen a preguntes com. D'on vénen les idees? ¿Quines són les emocions? . Ànima, 11, respon. Una reacció diferent dels altres. I continua. Per a mi, abans que fos difícil per a mi fer amics, diu en veu baixa. S'ha passat d'una síndrome autista amb l'excel·lència, diu Teresa, excitat. Vull plorar.

Teresa és l'ànima de l'escola que va fundar fa 42 anys amb el seu marit, Juan Lladuer, neuropsiquiatra de nens. Els fem sentir com ells, que desprendre totes les seves possibilitats. El nen autista que va promoure la normalitat en un ambient que nosaltres anomenem 'normosaludable', explica la Laura, la filla de la Teresa i un altre dels pilars de l'escola. Miguel és un dels dos professors d'aquest tipus, on els nens estudien en grups sense tenir temes, però 'competències'. Vaig arribar als 22 anys perquè m'havien dit sobre l'escola. Aquest col·le va molt més enllà de l'àmbit professional. Es et fa millor persona. Les persones que vénen aquí és per vocació. Som 'Niñologists'.

El dia comença amb la música i el muntatge. Cada nen decideix el que vol dedicar durant el dia. L'ànima de l'escola i la reunió és Teresa Ubeira, el seu director. Ella i el seu marit, Juan Lladuer neuropsiquiatre, s'han donat 42 anys donat a la tasca de canviar els processos educatius. No hi ha classes.

Una gran família. L'escola és un lloc vell amb dos edificis XIX. A la cuina, David, de 40 anys d'edat i amb un autisme superat; Pedro, de 26 anys i amb síndrome de Down així fins a set. Han estudiat aquí des de fa 3 anys i donar-los una sortida de treball, diu el director.

Balla per acabar el dia. La passió perquè el nen és lliure es porta a terme en el tipus de psicodis. Els nens, es van escalar a l'escenari, s'expressen a través del seu cos. Abans de sortir, la cançó sona per resistir, el duo dinàmic, i els nens van colpejar els peus a terra dur i aixecar els braços.

2.- Amara Berri País Basc

La màgia de l'aprenentatge

Per què l'han triat. Aprenen matemàtiques jugant i venent. Tenen l'aula multimèdia per aprendre idiomes. El seu sistema ha estat replicat en 19 centres altres.

Iñigo Avui és l'expert en el disseny del lloc web. Té 13 anys i ja té experiència l'any passat. Està ensenyant Xavi, 11. Estem a l'aula de mitjans de comunicació del centre públic i primari més gran del País Basc. Amara Berri. Els nens aquí es barregen amb edats i aprenen a fer una notícia, un programa de ràdio i un diari que es penjarà al TxikiWeb. El procés d'aprenentatge ho fa entre ells, i només supervisava, diu Amant Pavia. És una aula més convencional. Aprendre la llengua inclou espanyol, basc i anglès a través de redacció de notícies. L'objectiu és que les llengües cobren un sentit, tenen un valor comunicatiu, explica Karlos Garaialde, director de l'escola.

Introduïm una altra classe, el context. Veïnat. És impossible endevinar que aquests estudiants de 6 i 7 anys es troben en una classe de matemàtiques, convertides en un mercat on juguin per comprar i vendre. Magi cuina mongetes i pizza. Calculeu el preu del menú i el nombre d'ingredients amb una escala. La taula oposada simula ser una botiga, amb diners. Es tracta de la vida entre l'escola, diu Garaialde.

Una escola molt real. Amara Berri a Sant Sebastià és una escola pública i primària que aplica tècniques innovadores d'aprenentatge. Recrear escenes de la vida real, d'un diari a un mercat, de manera que els nens aprenguin la llengua o les matemàtiques.

En la gravació completa. L'aula de mitjans de comunicació és de dues sales dividides per un cristall. La de l'enregistrament de les notícies i del lloc web i de la ràdio. Els nens no són sense idea. Aprenem jugant, sense adonar-se'n, diu Iker. A més, la diversitat fa una diferència. Un nen autista o sord es barreja amb la resta. Adapten el currículum i els coos l'ajuden.

3. Pare escolar Piquer Madrid

Cap estudiant hauria de quedar fora

Per què l'han triat. Integra 1100 estudiants de 27 nacionalitats diferents en un 35 per cent, immigrants en aules cooperatives multitasca (50 nens i 3 professors). El seu mètode és l'origen de la reforma educativa que es duen a terme els jesuïtes de Catalunya. El punt de complir 50 anys, aquesta escola concertada d'educació secundària, batxillerat i formació professional es va adonar que els seus estudiants immigrants van créixer cada vegada més, i molts s'avorreixen. Seguim amb la nostra educació tradicional, però era impossible. Vam estar dos anys buscant solucions. Al final vam crear el nostre propi projecte, diu Angel Serrano, director del centre. Es diu aules cooperatives multitasca.

Treballem en àrees i no per temes. Creiem que té més sentit que aprendre matemàtiques en relació amb la ciència, per exemple, aposto a que el conseller Gregory es va casar. L'antiga cafeteria és avui una d'aquestes aules cooperatives del segon de l'ESO. L'abast sociolingüístic, on s'ensenyen la llengua i l'anglès a través de la història. Són més de 50 nens i tres professors. Noies musulmanes amb mocador; Xinès, africans, filipins, nens sud-americans i tots barrejats naturalment. Un grup busca informació a Internet, en anglès, sobre Cristóbal Colón va ser el que realment va descobrir Amèrica. Una altra revisió per a l'examen d'idioma d'aquesta classe hi ha un nen amb TDAH i l'hem posat enmig d'aquestes noies més tranquil·les. Que un altre nen xinès té moltes dificultats amb l'espanyol, i el pedagog ho treu de l'aula i ho pren, per exemple, per prendre el metro per aprendre a millorar-se amb la llengua, diu Angels, professor.

L'aula d'enllaços és la més multicultural de tots. El seu objectiu. Adaptar els estudiants de gairebé 30 nacionalitats a un país aliè a la seva cultura. Aquí passen un màxim de nou mesos, fins que estiguin preparats per integrar-se a l'aula. És com una reunió de les Nacions Unides. És molt agradable veure les seves cares ara, es veuen relaxades. Arriben espantat, alguns tenen vides dures, explica Montse, el seu mestre.

L'aula d'enllaços. Mentre que una part de la classe es troba dins de l'aula, altres 12 nens es troben amb la lectura de Montse en un racó del pati. Acaben d'arribar dels seus països. Una noia xinesa, de 17 anys; un búlgar, de 14; un de Bangladesh; Un altre Brasil Aquestes reunions serveixen per integrar-se.

Molt més que una classe. Cinquanta nens i tres professors. La diversitat domina el color de la classe, i treballa en àrees i no per temes. La mare d'un estudiant comenta. Va ser clar que volia que el meu fill estudiava a aquesta escola. Aquí ningú rebutja ningú.

4. Escola Sadako Barcelona

Filòsofs a tres anys

Per què l'han triat. Perquè és un centre de micro nova novació i inclou temes d'educació emocional i filosofia des de 3 anys. També per al vostre recés diferent.

En molt poc, tots anem a ser diferents escoles afirmen Jordi Musons, director d'aquesta escola concertada. Els llibres, la informació, no són importants. El que hem d'aconseguir és mantenir el desig d'aprendre, que continua demanant-se sempre. Creeu situacions perquè els nens pensin i són els protagonistes que ha portat Sadako a ser un centre de micro nova novació. Les classes no són com abans. Paper, paper. Són més divertits. Tenim iPads de la cinquena part de l'escola primària, diu Julia, 11,. Una vegada a la setmana, els nens reben una classe d'educació emocional que els ensenya a saber quines són les seves debilitats i fortaleses, i com conduir-los, diuen musons. La classe sembla un curs de meditació. Comencen a estirar-se a terra per aprendre a respirar. I llavors un debat comença sobre el color de la ira i la vergonya. La filosofia també s'imparteix des de 3 anys. Els ensenyen a pensar a través de històries o jocs. Viuen la filosofia com a descàrrega. Poden donar la seva opinió i, a més, no hi ha exàmens. Els estudiants diuen que els serveix per a la vida, diu Jordi Nomen, professor de filosofia.

La recreació és un espai que cada 15 dies carrega una intenció diferent a l'habitual. Ho diuen el "Dia Sak". En aquells dies sense futbol, es produeixen diferents coses. Els nens més grans ajuden a resoldre conflictes i organitzar aquest nou espai d'integració.

Aprendre a conèixer i pensar. Els nois en ple tipus de meditació. A l'esquerra. Els nens més grans, segon d'això, posen a la camisa de mediadors per a un recés especial. Cada quinze dies, al pati està prohibit jugar a futbol. Es juga escacs, corda